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幼儿教师的随笔怎么记录啊?

2021年10月14日 12:09:54240编辑

幼儿教育随笔——倾诉——幼儿排解焦虑情绪的好方法

良好情绪情感的培养,对幼儿一生的发展都至关重要。作为教育者中的一员,保育员对此也负有义不容辞的责任,应同教师配合好,将情感教育贯穿于幼儿的一日生活中。尤其是当教师组织大多数幼儿活动时,保育员要随时关注幼儿个体的情绪变化,一旦发现幼儿产生焦虑等不良情绪,要及时给子引导、帮助。

我在工作实践中体会到,幼儿产生焦虑情绪,就像洪水蓄积,只能通过正当渠道疏导而不能任其泛滥。

3岁以后的幼儿,大部分已能在日常生活中与人交谈,因此,倾诉应当成为幼儿排解焦虑情绪的主要途径。

聆听并引导幼儿进行倾诉

孩子有了苦恼,要对老师倾诉,但由于表达能力所限,常常说不清楚。老师要耐心地聆听孩子的倾诉,并引导他们说出产生焦虑的原因,帮助他们分析自己的情绪,找出克服焦虑情绪的办法,安抚幼儿的心灵。有些幼儿不会倾诉,老师则更要注意观察,一旦发现幼儿情绪低落,就要及时引导他们说出自己的苦恼。老师通过聆所倾诉也能够了解幼儿的心理,增进师生感情,成为幼儿的知心朋友。

一天,一向活泼可爱的欣欣(女孩,4岁半),忽然坐在位子上低声吸泣起来。我急忙询问,才知道她是想到“小餐厅”当厨师,可是那几个小朋友不带她玩儿。于是,我告诉她:“如果先当顾客,熟悉角色,然后再和小朋友轮换角色,可能就不会遭到拒绝,你试试看好吗?”并和她一起加人到小餐厅的游戏之中。最后,欣欣成功地当上了小厨师。事后我告诉欣欣,哭是没有用处的,只有说出来。得到老师的帮助,才能解决问题。

引导幼儿走出发泄的误区学会倾诉

有些幼儿在产生焦虑情绪时,常常找不到正确的表达方法,以致焦虑情绪难以排解,日益积聚。

源源(男孩,4岁半)这几天总是发脾气,摔药瓶、扔水杯、故意泼洒水,还把小朋友带到班里的几个漂亮的鸡毛毽给投光了毛儿。小朋友们纷纷给他告状,源源却是一脸的怨恨。为什么会这样?看到这几个秃毽子.我恍然大悟。原来,源源的父母这个星期都出差了,星期三不能来接他(全托幼儿每星期三接),这是原因之一。为了丰富幼儿的户外活动,老师曾要求每个幼儿带一个毽子来。而源源的父母出差前太忙,没有给他带来,他看到其他小朋友有毽子,心中难以平衡,这是原因之二。这两个原因引发本源源由暴躁情绪,于是出现了以上一系列恶作剧。他本是以此来宣泄自己的焦躁情绪,寻求心理平衡,可恶作剧的结果并没有缓解焦虑,而是造成与小朋友们对立,使自己更加孤独,更加焦虑。

想到这些,我没有责备源源,而是把源源搂到自己的怀里,抚摸着他的头,对他说:“心里有什么不高兴的事,告诉老师好吗?老师会帮你解决的。”之后,领着源源去木工房找了些螺丝母、垫圈儿,到总务老师那儿要了些彩色尼龙草。利用看午睡的时间,我做了10个毽子。起床后,我请源源帮我整理好建子毛儿,让他为自己选一个毽子,再把其余的毽子发给小朋友,向被毁坏链子的小朋友道歉,请求小朋友原谅他。源源高兴地照做了。我告诉源源:“以后心里有什么烦恼、一定要说出来,告诉老师,才能求得老师的帮助,解决问题。如果乱发脾气,既伤害了别人,也会失去朋友,孤立自己,其结果只能使自己更加生气。”源源听着,不好意思地笑了。这以后,源源经常找我聊天儿,有了什么烦恼事情、高兴事情都会告诉我。

为幼儿提供倾诉的场所及机会

我们园是寄宿制幼儿园,由于种种原因,保育员常有带主班的机会。我在大班时,每晚七点半以后及教师晚餐时间都是保育员一个人带班。我经常利用这段时间为幼儿提供倾诉的机会,开展“说说我的心情”的讨论,以此培养幼儿识别和表达自己情绪的能力、倾诉使有害情绪得到缓解,提高了幼儿控制情绪的能力。

下面是一次讨论的摘要。

“今天我很高兴,因为我爸爸出差今天晚上回来。”云汉说。

“我高兴极了,简直都要跳起来了,因为在玩‘大伞’游戏时,我们组胜利了。”李颇真要手舞足蹈了。

“今天我很生气!”周至脸红脖子粗地说。“为什么?能说说原因吗?”我问。“因为我觉得比赛不公平。侯老师年纪大,李老师年轻,年纪大当然动作慢了。应当让侯老师和成老师比,李老师和张老师比。”

原来那天上午,我和李老师各带一组玩“抢摸大伞顶”的游戏。当我和李老师代表各自的组进行决赛时,我的动作慢了一步,输了。在玩的过程中,孩子们情绪激昂,自发地大声唱起奥运之歌。“雷奥雷奥雷……”我马上请孩子们讨论周至的意见,大家都热情发言.一致认为周至的建议很有道理。不过我还是表示了歉意,因为是我丢掉了关键的一分。通过这次“说心情”的讨论,不但周至的怒气平息了,心情愉快了,大家还从中体会到;以倾诉未表达情绪、以讨论来解决问题达成一致意见的好处。

从这个例子可以看到,大班幼儿有能力识别自己的情绪,能够用语言表达自己的情绪,并找出情绪产生的原因,甚至还能够提出解决问题的建议。这种表达情绪的讨论,最重要的是让幼儿认识到一旦焦虑、悲哀或愤怒情绪落到你身上时,并不是不可控制的,你要做的不过就是改变你考虑问题的方式,经常开展“说心情”的讨论,对于培养幼儿独立思考,学会调控情绪,减少冲动和焦虑、抑郁,形成良好的心理状态是很有好处的。

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